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原标题：狗熊会精品案例 | 青春校园剧只能伤痛又狗血？——基于电视剧《你好，旧时光》豆瓣评论及原著的文本分析
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01
背景介绍
或许你也已经注意到了，2022年上半年的一个关键词恐怕就是怀旧了：王心凌2004年的歌曲《爱你》因为综艺再度走红，并由此引发了早年台湾偶像剧的考古潮流；音乐节目《声生不息》让人们重新怀念起香港乐坛的黄金时代；周杰伦9年前的演唱会达到一亿人次的观看量。然而，怀旧风并不是2022年才开始的，作为人们怀旧特别是对青葱校园岁月的追忆的媒介之一，青春校园剧一直是国产剧一个重要的创作主题。1989年，《十六岁的花季》拉开了国产青春校园剧的帷幕，成为了70后的回忆；1997年，《十七岁不哭》风靡一时，给无数80后带去了美好的校园记忆；21世纪前十年，一大批青春校园偶像剧热播，如《一起来看流星雨》、《红苹果乐园》等；2010年进入沉寂期，直到2014年搜狐网剧《匆匆那年》的爆红，随着视频网站的发展，为迎合网生代的观看偏好，青春校园剧特别是网剧开始呈现出井喷式的发展态势。
然而，看似自带怀旧红利的青春校园剧却有着较高的创作门槛，想要引发不同年龄段、不同经历的观众的情感共鸣，不仅故事内容要有真实的成长印记，更需要动人的情感表达。自2014年电视剧《匆匆那年》爆火后，初期的国产青春校园剧更多地聚焦于个体的青春，早恋、逃课、打架斗殴、早孕流产等叛逆伤痛情节成为博人眼球的焦点，又或者是玛丽苏的偶像剧情节，似乎发展成为了青春校园剧的标准情节之一。然而这种不真实的或者说是极少数人的青春故事虽然满足了观众的猎奇心理，但不足以触动观众的心弦引发共鸣，随着同类型电视剧的泛滥，这种类型的青春校园剧逐渐受到观众们的诟病。此后，有关青春校园剧的创作不温不火，优质作品更是少之又少。
图1-1 《你好，旧时光》豆瓣评分
图1-2 《你好，旧时光》百度指数及微博话题讨论数
没有一波三折、跌宕起伏的故事情节，更没有大牌明星的加持出演，看似只有平平淡淡的校园集体生活和成长中的点点滴滴，真实得好像就是我们自己曾经的校园生活，《你好，旧时光》的成功之道是什么？究竟什么样的青春校园剧才能真正引起观众的情感共鸣？青春校园剧应该如何摆脱狗血伤痛的标签？《你好，旧时光》又对后续国产青春校园剧的创作产生了怎样的影响？本文将以《你好，旧时光》及其原著为研究对象，围绕豆瓣短评和长评以及小说文本进行分析，发掘观众的关注点和故事情节的特点，分析其取得成功背后的深层原因，为国产青春校园剧的创作和未来发展提出建议。
02
数据说明与介绍
第二部分为原著数据，通过爬取原著《你好，旧时光》全文共48万字，以自然段为基本分析单元，将小说进行分段处理，共形成11683个段落，同时对文本进行分章节处理，形成正文105个章节。详细的数据变量说明如表所示。
表2-1 数据变量说明表
03
原著小说文本分析
（一）
人物形象塑造
《你好，旧时光》原著小说体量偏大，正文以女主角余周周的视角，讲述了二十世纪八十年代出生的她与小伙伴的成长故事，时间维度跨越了童年、小学、初中以及高中，展示了全景式青春，在视角方面，囊括了学校、家庭与社会，涵盖了爱情、亲情、友情以及师生情。
1.主要角色出场
成长路上会遇到很多人，有些人擦肩而过，有些人陪伴走过一程甚至一生。通过统计12个主要角色在小说中的出场次数，可以构造矩阵树图，面积越大，表示出场次数越多。
图3-1 人物出场次数矩阵树图
可以看到，余周周作为绝对大女主，出场次数远超其他角色，进一步证明了小说情节是围绕余周周展开的，而与余周周纠葛最深的林杨出场次数次之，陪伴她走过了青春直至余生；而另外两个在余周周成长道路上起到关键作用的男生：温六爷温淼和陈桉出场次数同样很多，而其他角色如凌翔茜、辛锐、米乔、奔奔等都是陪伴了余周周某个成长阶段，戏份就相对少一些。
2.主要人物亲密关系
通过对主要角色亲密度分析，可以暗示任意两个角色之间的关系亲疏。一个段落往往是一个场景的描述，如果两位人物在一段中同时出现，则可以认为两个人物有共同场景，所以通过统计余周周分别和林杨、陈桉、奔奔、辛锐等主要角色在同一段中同时出现的次数来构造人物亲密度矩阵。
图3-2 人物亲密度矩阵
从矩阵可以看到，由于故事情节主要围绕余周周展开，因此所有其它人物基本都与余周周有关系，而其它有些角色之间由于成长阶段不同等原因交集少而亲密度不高。从矩阵可以看到林杨相较于陈桉与余周周的亲密度更高，暗示了余周周的情感走向。
在《你好，旧时光》中，虽然故事的主线是以余周周和林杨为主，但是剧中每个人物都是关联却又独立的，都有自己的一条成长线，通过家庭、时间、情感等多个维度组合成自己的青春记忆。我们可以从矩阵中粗略看出虽然某些角色与周周的亲密度不高，但彼此之间的关系很紧密，暗示了他们的成长故事：例如凌翔茜和蒋川、楚天阔两人的亲密度不相上下，而蒋川和楚天阔的亲密度却并不高，暗示了他们的三角恋关系；凌翔茜、蒋川和林杨三人两两之间的亲密度都很高，与他们从小一起长大直到高中的情节相符；而凌翔茜和辛锐到高中才相识，但亲密度很高，这与高三两人因竞争报送资格而产生意外的剧情相对应。
（二）
小说情节分析
1.故事情节情感分析
一部优秀的作品首先必备的就是经得起推敲的情节构建。尼尔·波兹曼在《娱乐至死》一书中曾写道：一切文化内容都心甘情愿地成为娱乐附庸, 而且毫无怨言, 甚至无声无息, 其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。在《你好，旧时光》上线的前几年里，由于校园青春剧受众的特殊性，很多电视剧会依靠车祸堕胎三角恋叛逆等剧情来制造噱头，一来可以博取热度，方便宣传，二来可以迎合观众特别是青少年观众的猎奇心理。然而，这样的暗黑剧情经不起推敲，且可能会给青少年错误的引导。
对小说正文进行分章节处理后，共得到105个章节，运用词典法对每一章节进行情感分析，将情感分为正向、中性和负向，并进行打分，按情节发展时间顺序进行可视化。
图3-3 故事情节情感分析图
可以看到情节整体情感倾向是正向的，同时可以发现从余周周童年到高中结束这个成长过程中，小时候的正向情感程度较高，长大后，周周要面对亲人好友的离去，林杨准备物理竞赛放弃课余时间，辛锐为赶上进度凌晨三点起床看书，振华高中紧张的保送竞争氛围，导致后半段故事整体的情感倾于负向。这样的情节贴近大部分人的成长历程：从童年时的无忧无虑，到长大后繁重的学习任务、人际关系的处理、家庭的变故等等。
2.三主角情节关系探索
书中塑造的人物形象深入人心，周周和林杨时而美好，时而爆发矛盾，让读者在角色上仿佛看到了自己，给予观众深深的代入感，加上和陈桉的三学霸设定，满足了读者对优秀和美好爱情的向往。同时三人之间的关系吊足了读者的胃口，引发热烈的猜测，周周到底会和谁在一起？通过统计人物的出场时间及延续时间，可以绘制出人物出场频率密度图。
图3-4 主要角色出场频率密度图
通过绘制密度图，可以看到林杨的出场更早，在童年时就和余周周相识，上同一所幼儿园和小学，因此在这两个阶段密度非常大，在初中阶段余周周因为家庭原因离开林杨，独自去了十三中修炼了三年，考上省重点振华中学，由此与林杨再度重逢，走过高中阶段；陈桉在余周周幼儿园阶段出场，他与余周周有着相似的人生，在余周周最艰难的小学时光里，那时的林杨还幼稚犹豫，奔奔还平凡胆怯，只有陈桉陪伴她走过这漫长的路，教会她主角游戏，让周周小女侠在振华高中重出江湖。通过频率图不难看出林杨的出场密度较陈桉更大，其实对余周周来说，陈桉是值得信赖的大哥哥，而林杨七岁开始就是坚定的唯周周主义者，如同一个小太阳守护在余周周身边，帮助她最终与自己和解，所以周周最后与林杨在一起也是理所当然的啦。
04
电视剧口碑分析
（一）
豆瓣短评分析
电视剧《你好，旧时光》根据同名小说改编而成，一经上映，就收获了高热度和高口碑，豆瓣网站上有近24万人参与了评分，其中评分5星和4星的占比超过了85%，只有不到3%的网友给出了低于2星的差评。
图4-1 豆瓣评分分布图
对短评分级，分为好评、中评和差评，通过对三个等级的部分短评内容生成词云图，分析不同层次评价的主要关注点。
图4-2 豆瓣短评词云图
由词云图可以看出，好评主要反映了电视剧主要故事线和剧中核心人物，如青春、周周、林杨、旧时光等，还有直接反映了观众情感的词语，如喜欢、美好、好看、真实等，可以看出网友对这部电视剧的喜爱和赞赏，此外，还有演员、张新成、编剧、角色这类高频词，表示了观众对演员塑造角色的满意以及原著党对主创团队对于原著小说的改编的肯定。
中评的情感高频词与好评相似，同样出现了林杨、周周、男主等人物角色高频词，不错、喜欢、好看等直接情感表达，都可以看出这部分观众对电视剧总体也是持肯定态度的，但同时出现了剧情、完、狗血、烂尾、结局等高频词，反映了给予一般评价的观众更多的是对故事情节特别是结尾部分的不满。
而观众给予差评的主要原因是认为剧情浮夸、狗血、尴尬，而作为本剧观众中占比很大的原著党给予差评，主要是对编剧对于原著小说的改编的不满意，认为电视剧删减改动了很多关键人物和故事情节，没有将原著小说让人印象深刻的成长线展示出来。同时，还出现了余淮、耿耿、贝塔等电视剧《最好的我们》中的角色，其原因是该剧与《最好的我们》同属作家八月长安的振华三部曲，因此不免被观众拿来对比，《最好的我们》在2016上线广受好评，豆瓣评分8.8分，而部分观众认为该剧与《最好的我们》相比仍显逊色。
（二）
长评文本建模
应用LDA主题模型将爬取的447条长评数据进行分词操作后分为四个主题，通过概括每个主题的高频词含义，得到四个方面的评论角度，分别为剧集制作、人物刻画、剧情建构和价值导向，而这四个方面恰恰同样是《你好，旧时光》能够从一大批青春校园剧中脱颖而出的关键因素。
表4-1 评论主题及高频词
继续计算各主题高频词的词频比例。可以看到，词语出现频次最多的主题为人物刻画与剧集制作，其次为剧情建构，最后为价值导向，暗示了《你好，旧时光》电视剧成功的要素及其重要性。下面将从这四个方面，通过长评与短评文本共同探究电视剧《你好，旧时光》的成功之道。
图4-3 四个主题的词频比例直方图
1.人物刻画
本剧的人物角色丰富饱满，可以从短评和长评的高频词中看到林杨和周周是观众主要讨论的角色，通过分别提取含有林杨和周周的短评和长评，并计算评分均分星级，以5分为满分，林杨的均分为3.5085分，周周的均分为3.5分，两者不相上下，且分数都很高，可以看到观众对主要人物的塑造总体态度是非常满意的。随后对评论整合，进行分词，再进行词频统计，绘制词云图，可以得到观众对于这两个人物的塑造的看法与感受。从词云图中可以看到，高频词喜欢不错真实等都直接反映观众对角色的喜爱，太阳阳光人设等词可以看到不同角色有着自己的人设，例如林杨的人设就是阳光开朗的小太阳，因此可以看出，独特的人设能够给观众留下更深的印象。
图4-4 两大主角评论词云图
同样，剧中的米乔、奔奔、凌翔茜等人物以及他们自己的成长故事都给观众留下了深刻的印象，值得一提的是，电视剧在塑造这些副线人物时，并不是单纯作为工具人服务于男女主角，而是十分用心详实的从其性格、原生家庭、感情走向等各方面去塑造每个人物，这正如周周强调的主角游戏，每个人都是自己的主角，从而构成了群像式青春。
另外，剧中并没有单纯将目光聚焦在学生身上，也同样刻画了一个老师群像，他们或严肃或可爱，或是谆谆教诲或简单粗暴，生动而立体。潘主任悄无声息没收漫画书，趴在门缝里偷窥自习情况；班主任武老师直接翻到第二课，第一课不考的应试教育，和成绩落后者谈话等，同样是很多人关于高中时期的记忆碎片之一。
图4-5 剧中老师群像
2.剧情建构
本剧的符号化建构是其独特之处。《你好，旧时光》剧中同学们课间讨论东方神起、看《灌篮高手》、翘课去买周杰伦的新专辑、听陈奕迅的演唱会等情节无不真实的复现了80后的青春校园生活，充满了怀旧感，瞬间将观众拉回到他们的中学时代。
通过对长评文本分词，提取长评中剧情建构的关键词并计算其出现频率，绘制词云图。从图中可以看到，校园符号化元素方面，校园、校服、老师、潘主任（教导主任）、高考等都是校园生活中的关键元素；而青春、真实、怀念、遗憾等词则反映了观众通过电视剧对剧情以及自己曾经的校园岁月的直接情感表达。
图4-6 符号化建构词云图
《你好，旧时光》原著小说体量巨大，时间空间跨度都很大，且完全按照时间顺序流水账式地讲述故事，电视剧如何保留故事内核而缩小体量，如何戏剧化的更好的呈现情节，对于改编是有难度的，《你好，旧时光》在改编过程中，编剧放弃了原著的顺叙方式，而是使用插叙、倒叙、加上细节关联前后情节，甚至还有时光轮转的隐喻，巧妙的将原著的核心情节以电视剧的方式展示出来，正如最高赞的短评所述的抽象又高级地尊重原著，是IP改编的一个典型作品。此外，本剧还打破了以往青春校园剧爱情＋友情的双线结构，在此基础上加入了亲情、师生情，刻画了原生家庭的众生相，使情节内涵以及社会意义更加深刻。
3.剧集制作
剧情是内核，而外部的服化道以及场景也是打造青春印记与引起共鸣的重要因素，相对于校园偶像剧中西装领带、百褶短裙的校服，蓝白色宽大的校服是大多数人的校园记忆；另外，制作团队对于细节的把控非常细致，黑板上每天的课程表都不相同，教室后的板报会随着剧情的发展更换，且每次都是用粉笔绘制，即使是做的贴吧网页上的小字内容都十分符合情节的设定，一个典型的例子是剧中的楚天阔是一个家境贫寒，但又有抱负的人，这样的他会表现出虚荣的一面，在与小公主凌翔茜出去玩时，他穿着一件仿造的匡威，很符合人物的设定。
图4-7 楚天阔穿着假的匡威（注意拼写）
另外，人物形象的深入人心离不开演员对于角色的认真塑造，剧中林杨角色的选角刚公布时，原著粉对于张新成并不满意，认为其不符合林杨的形象，然而张新成用精湛的演技打动了观众，成为了小太阳的代名词，即使是剧中配角，如郑彦一的扮演者蒋宜儒会请教网友对于这一角色的看法。
从高频词以及差评关键词中都可以看到原著、小说、改编等词，作为一部热门IP，部分原著粉丝对于电视剧的改编并不满意，主要原因是电视剧对小说的情节改动较大，原著非常出彩的余周周小学和初中的生活被删减，仅仅聚焦在高中时期，导致大量精彩的情节被删减和人物没有出场，例如原著小说中重要人物的温淼（温六爷）被删去。高频词中还出现了最好的我们、余淮与耿耿等关键词，《最好的我们》为作家八月长安的热门IP振华三部曲的另一部作品，由刘昊然、谭松韵主演，在2016年播出后已经广受好评，因此《你好，旧时光》在开播前就积累了很多的期待和关注度，这为电视剧的宣传和热度都提供了很好的条件，但同时避免不了将其与《你好，旧时光》进行比较。
4.价值导向
作为一部青春校园剧，《你好，旧时光》能够脱颖而出除了人物、剧情与制作这三个基本要素，其弘扬的价值观导向以及对于社会问题的思考成为出彩的加分项。
上文说过，在人物刻画方面，该剧展示了群像式青春，每个人物都有独立的个性与原生家庭，不依附于任何人，完成了各自的青春收场，向我们传达了每个人都是生活的主角，要掌控自己的生活，以辛锐这一人物为例，她从最初的自卑到后来的强势崛起以及黑化背后有着完整的线索，来自于原生家庭、徐志强的勒索欺负、老师的漠视以及同学的歧视，她的蜕变有迹可循，是一个完整且令人深刻的角色。
在剧情方面，该剧展示了全景式青春，不同于以往校园青春剧中男女主相爱，闺蜜反目等小情小爱的情节，《你好，旧时光》跳出了这种友情+爱情的双线结构，而是加入了亲情、师生情等元素，大舅一家对于余周周的关爱，武老师为了班上42名学生放弃上电视成名的机会，潘主任的你是我的眼，都让该剧的叙事广度进一步扩展。
另外，该剧对于原生家庭、高考、校园霸凌等一系列社会热点问题的探讨，增加了该剧的深度。以剧集刻画的原生家庭众生相为例，周周借住在大舅家，大舅舅妈完全尊重周周的意愿；凌翔茜表面光鲜、家境优越，却生活在妈妈巨大的期望与压力下；周沈然从小生活在妈妈对周周的恨意中；楚天阔来自原生家庭对学习的重视和压力；辛锐来自父母的不理解不支持，引发了大众对家庭和教育之间辩证关系的思考，是电视剧跳脱出普通青春故事最重大的意义。
（三）
定序回归探索评分影响因素
LDA主题模型让我们了解《你好，旧时光》的高评分可能会与人物刻画、剧情建构、剧集制作以及价值导向这四个方面相关，接下来使用回归分析来探索这四个方面是如何影响总评分的。分别统计四个主题的关键词是否出现在评论文本中，形成四个0-1自变量，评分星级作为因变量，数据变量具体说明如下：
表4-2 回归分析变量说明
由于因变量为定序变量，采用Probit定序回归，参数估计结果如下：
表4-3 Probit定序回归结果
可以看到，人物刻画、剧情建构与剧集制作三个方面都对电视剧评分产生了显著的影响，其中剧集制作产生了显著的正影响，而价值导向不会对电视剧评分产生显著的影响，只是作为电视剧的加分部分。
05
总结归纳
通过以上对电视剧《你好，旧时光》的文本分析，我们大体得出了此部电视剧能够从众多国产青春校园剧脱颖而出的因素，《你好，旧时光》的中的群像戏和全景式青春不仅深受观众喜爱，更是为以后的青春剧提供了思路，例如近几年同样受到好评的《一起同过窗》、《如此可爱的我们》都延续了这种群像式青春叙事方式。由于近年来IP改编、青春校园仍是国内电视剧市场的热门，根据文本分析的结果，我们可以提出以下几点建议。
- 不论是小说创作还是电视剧制作，人物塑造都是核心内容。在《你好，旧时光》中，每个人物都是关联却又独立的，都有着鲜明独特的人物性格，有着不同的原生家庭与成长历程，每个人物形象是完整的，而不是映衬主角的碎片式存在，这样的人物形象才能真正深入人心，打动人心。
- 剧情的建构对于电视剧是尤其重要的，尤其是大IP改编的剧集。如何保留原著小说的内核与关键情节并同时适应影视化的呈现方式，对于IP改编非常重要；同时，国产青春校园剧可以突破以往以爱情为主线的叙事方式，关注更多与校园家庭相关的社会议题，使剧情更有深度与广度。
- 优良用心的剧集制作也是作品成功的重要因素。 另外，注重细节也是重要的因素，《你好，旧时光》主创团队还原了八十年代末出生的一代人真实的青春印记，注重每一个细节，甚至用细节去呼应前后情节，给予了观众沉浸式的体验观感；另外，演员的认真打磨与塑造角色赋予了书中人物灵魂，让人物形象更加立体，更加深入人心。
- 重视观众受众。利用原著的庞大粉丝基础，为电视剧进行宣传，同时考虑青春校园剧的主要受众群体，来选择合适的播放平台，增强了观众的参与感和互动感。
- 校园青春剧更加出彩，需要跳出校园这一小范围，从广度与深度用更大的视角叙事。在剧情中加入对社会热点问题的探讨，用心刻画每一个人物，增加电视剧的内涵。
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